6 de diciembre de 2014

12 LLIBRES QUE COM A DOCENTS, HAURÍEM DE LLEGIR

El otro día oí decir a una gran escritora y amiga, Ángeles Caso, que en su biblioteca personal existe un tipo de libros a los que llama libros amigos. Son aquellos que echarías en falta, que no podrías estar sin ellos, ya que te hablan al oído y te permiten aprender, crear... Este comentario me llevó a pensar en cuáles son mis libros amigos respecto a la educación y cuáles son los que realmente echaría de menos si no los tuviera a mi lado. Empezamos...
1. LA PEDAGOGÍA DEL CARACOL: es  El Libro Imprescindible. Un libro que nos muestra que menos es más también en educación. Nos permite reflexionar sobre el sentido del tiempo educativo y sobre la necesidad de adoptar estrategias de ralentización. - Hacer, pero con sentido. Esta es la finalidad. Y para hacer con sentido es preciso dar tiempo a las personas. No hay mejor manera de perder el tiempo que alimentando un sistema educativo que consiente aprendizajes efímeros e innecesarios.  Aquí podéis adquirir la Pedagogía del caracol al mejor precio
2. ENSEÑAR. UN VIAJE EN CÓMIC: es un libro serio, pero envuelto en humor. Os sorprenderá por su novedoso enfoque y por sus consejos prácticos. Inspirador y atrevido, capaz de reconceptualizar las prácticas establecidas y las formas tradicionales de educar. - Enseñar es una actividad interactiva que empieza y acaba mirando al alumno. Es una actividad en desarrollo y nunca está terminada por completo. Aquí podéis adquirir Enseñar, un viaje en cómic al mejor precio

3. CARTA A LOS NUEVOS MAESTROS: añadiría al título "y maestros con experiencia". Los autores analizan cuáles son los elementos que deben estar presentes en toda acción educativa. De una manera distendida y a la vez profunda tratan temas vitales para nuestra profesión. - Se trata, sencillamente, de aprender a hacer tres acciones muy concretas: mirar que los niños lleven el desayuno y ropa necesaria cuando lleguen a la escuela, intuir si necesitan un beso en la mejilla y despertar su interés hacia las cosas de nuestro mundo. Aquí podéis adquirir Carta a los nuevos maestros al mejor precio

4. ENSEÑAR BIEN ES UN ARTE: este libro nos proporciona las habilidades necesarias para enseñar a nuestros alumnos a que aprendan a pensar. - ¿Qué podemos hacer con la sobrecarga que a veces tiene el currículo? Una vez más, decimos: calidad, no cantidad. La Gran Idea es: No es necesario que enseñemos todo con la misma profundidad. Aquí podéis adquirir Enseñar bien es un arte al mejor precio

5. LA ALEGRÍA DE EDUCAR: libro que ofrece un conjunto de claves prácticas para mejorar los resultados en el aula y, por tanto, la satisfacción personal y profesional del educador. - Los alumnos deben percibir un interés real hacia ellos. Desde el afecto, es fácil plantear altos niveles de exigencia. Aquí podéis adquirir La alegría de educar al mejor precio

6. EDUCAR CON "CO-RAZÓN": no es un libro de recursos ni, mucho menos, un recetario de actividades. Es un libro que nos hace ver que el recurso por excelencia somos nosotros, los educadores. Abre al azar cualquiera de las páginas del libro, lee lo primero que encuentres y sentirás que algo resuena, vibra, late en tu corazón al leerlo. - En las escuelas hay mucha más cabeza que corazón, mucha más mente que cuerpo, mucha más ciencia que arte, mucho más trabajo que vida, muchos más ejercicios que experiencias, mucha más pesadumbre y aburrimiento que alegría y entusiasmo. Aquí podéis adquirir Educar con corazón al mejor precio

7. CREAR HOY LA ESCUELA DEL MAÑANA: este libro nos presenta las fuerzas más amplias que contribuyen a moldear la educación en estos primeros años del S. XXI. - Enseñamos por medio de una serie de asignaturas, bolsillos separados de conocimiento unidos por un horario y unos cuadernos de ejercicios. La gran mayoría de niños no ve la escuela como un aprendizaje para la vida, si no como un aprendizaje para superar pequeños obstáculosAquí podéis adquirir Crear hoy la escuela del mañana al mejor precio

8. LA PEDAGOGÍA CONTRA FRANKENSTEIN: selección de textos que giran en torno a la escuela y la tarea de educar nuestros días. Nos ofrece una mirada crítica, aunque constructiva y fresca. Nos anima a ser mejores y nos ayuda a clarificar las ideas sobre lo que debe ser la educación. - Los buenos profesionales convierten las dificultades en retos y estímulos. Los malos profesionales las convierten en madiciones. La escuela tiene que ser una institución contrahegemónica, una institución que vaya contra la corriente. Esa dificultad tiene un peculiar atractivo. La corriente solo arrastra a los peces muertosAquí podéis adquirir La pedagogía contra Frankenstein al mejor precio

9. DAR CLASE CON LA BOCA CERRADA: en este libro el autor nos propone una visión alternativa de la enseñanza que es mucho más democrática en sus implicaciones. - La mayor parte del aprendizaje importante de las personas, el aprendizaje que realmente importa en sus vidas, no ocurre como resultado de una enseñanza intencional. Aquí podéis adquirir Dar clase con la boca cerrada al mejor precio

10. ENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES: libro que nos presenta un intuitivo e innovador modelo de la pedagogía de la coasociación, en el que los alumnos se especializan en la búsqueda y presentación de contenidos a través de la tecnología. Y los profesores se especializan en guiar a los estudiantes, proporcionándoles preguntas y contextos, diseñando el proceso de aprendizaje y garantizando su calidad. - Estamos fracasando cada vez más a la hora de dar a los alumnos lo que necesitan. Para lo que sí tienen poco margen de atención los chicos de hoy es para nuestros viejos métodos de enseñanza. Aquí podéis adquirir Enseñar a nativos digitales al mejor precio

11. REDUVOLUTION: este libro nos invita a iniciar la rEDUvolution, es decir, la revolución educativa y apunta a la necesidad de ejecutar una transformación real de la educación aceptando que lo que enseñamos no es lo que los estudiantes aprenden, cambiando las dinámicas de poder, habitando el aula, pasando del simulacro a la experiencia y dejando de evaluar para pasar a investigar. - La eEDUvolution impulsa el paso de una educación industrial a una educación artesana, de una educación cuantitativa a una educación cualitativa, de una educación basada en la sanción a una educación basada en el cuidado: aprenderse los nombres de los estudiantes, mimar las clases, profundizar en los temas, sonreír y ser afectuosos... Aquí podéis adquirir rEDUvolution al mejor precio

12. GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA: en este fantástico libro se habla de algunos modos de inventar historias para niños y de ayudar a los niños a inventar por si solos sus propias historias. Se ha convertido en un clásico de la literatura pedagógica y en un instrumento realmente útil destinado a quien cree en la necesidad de que la imaginación tenga su puesto en la enseñanza. 
- Confío en que este librito sea útil para quien tiene fe en la creatividad infantil; para quien sabe qué virtud liberadora puede tener la palabra. Todos los usos de las palabras para todos, me parece un lema bueno y con agradable sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo.  Aquí podéis adquirir Gramática de la fantasía al mejor precio

¡Feliz Día del Libro!
 
 

A TRAVÉS DELS ULLS D'UN INFANT


M'agradaria compartir amb tots vosaltres aquest vídeo sobre discapacitat que demostra que, a través dels ulls d'un infant, tots som iguals.


 T'agrada fer ganyotes? Això és el que els deuria proposar l'Associasió francesa Noemí a aquestes parelles de pares i fills quan els va invitar a fer un experiment. Els van posar vídeos de gent fent cares divertides que ells tenien que imitar... fins que va sortir una noia discapacitada ficant-se el dit al nas. Els pares van deixar d'imitar-la. Els nens/es no van veure cap diferència amb els vídeos anteriors i van seguir fent ganyotes.

El dimecres 3 de desembre es va celebrar el Dia Internacional de les Persones amb Discapacitat i l'organització va voler transmetre un missatge de naturalitat i d'igualtat amb el vídeo de la seva nova campanya, "Els ulls d'un infant", en la que inviten a mirar els altres de la mateixa manera que ho fan els infants.

Els pares es senten presionats per la correcció politica i senten que la nena discapacitada no es com la gent sense discapacitat que habien imitat fins el moment. No obstant, la reacció dels seus fills, demostra que aquesta diferència la marca la persona que els mira, no la discapacitat en si.

Noemí repta a l'audiència al final de la campanya: "Vegem la diferència, amb els ulls d'un infant".


Nota: Gran exercici de reflexió al voltant de les persones amb necessitats específiques especials i la inclusió social.

Recordeu, tots som humans i tant de bó tots ens poguèssim veure així, amb la inocència dels ulls d'un infant.

" La diferència està marcada per aquell que la mira i no per allò que veu":

5 de diciembre de 2014

30 pel.licules sobre la docència

Bon divendres a tots/es!! Avui m'agradaria compartir amb vosaltres aquest enllaç, que he trobat a internet, que ens recomana 30 pel·lícules relacionades amb la docència.

A mi encara me'n queden algunes per veure, així que quan tingui un momentet m'hi posaré.
Però, personalment, us recomano que mireu la de "María Montessori, una vida dedicada a los niños". És una mica llarga, però jo no em cansaria de veure-la. Així que si teniu oportunitat, mireu-la!

María Montessori, una vida dedicada a los niños.

Si algú vol fer suggeriments d'alguns llibres o pel·lícules interessants que no podem deixar de veure... ja ho sabeu, els podeu compartir amb mi!

Aquí us deixo l'enllaç. Espero que us engresqueu a mirar-ne alguna sinó ho heu fet ;)

http://www.educaciontrespuntocero.com/noticias/30-peliculas-figura-del-docente/17274.html


Estrelles a la terra ( una pel·lícula que ens descobreix que cada nen és especial).

 
 

4 de diciembre de 2014

UNA BONA REFLEXIÓ

"Tenir un fill, plantar un arbre i escriure un llibre és fàcil. lo difícil és criar un fill, regar l'arbre i que algu llegeixi un llibre".

29 de noviembre de 2014

IMPORTÀNCIA DEL RECOLZAMENT DELS AVIS EN LA PETITA INFÀNCIA


Aquí us deixo aquest enllaç d'un article que parla sobre la importancia que té el recolzament dels avis en els infants.


http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/consejos-para-que-los-abuelos-aporten-en-la-educacion-de-los-nietos.html

RECEPTE, PAS A PAS, PER FABRICAR UN NEN

 Aquí us deixo aquesta simpàtica recepte perquè aprengueu com es fabriquin els nens. Espero que us serveixi d'ajuda. Sino es així, segur que almenys, us trec un bonic somriure ;))


8 SENZILLS PASSOS PER EDUCAR CORRECTAMENT ELS TEUS FILLS


ETAPES EVOLUTIVES DEL DIBUIX INFANTIL (0-7ANYS) SEGONS VICTOR LOWENFELD

El dibuix és un gran atractiu pels infants. Des de ben menuts senten una gran atracció per expressar-se a través del món de la plàstica. Per a ells no és només una manera d'entretenir-se sinó que és realment una manera d'expressar els seus sentiments i pensaments. A través del dibuix poden representar objectes reals o idees abstractes. El dibuix infantil afavoreix l'escriptura i la lectura, potencia la confiança en un mateix, millora la comunicació i la creativitat.
El dibuix infantil va passant per diferents etapes que es poden relacionar amb l'edat.
Les etapes que fan referència a l'educació infantil són l'etapa del gargot i l'etapa preesquemàtica.
 
Avui explicaré una mica les etapes dels diferents dibuixos dels infants i les seves característiques i us donaré alguns exemples.

ETAPA DEL GARGOT

Els primers gargots poden aparèixer cap als 18 mesos. És un fet innat característic en tots els infants, ja que forma part del procés evolutiu natural de l'èsser humà. Aquesta etapa és la que apareix entre 2 i 4 anys d'edat. És l'inici d'una nova manera d'expressar-se. És necessari passar per aquesta fase gràfica, en què no hi ha intencionalitat representativa, per arribar als traços que representaran figures i objectes del món real.
Dins l'etapa del gargot es pot fer una segona classificació paral.lela a l'evolució dels infants. Una primera etapa en la que els primers gargots reben el nom de gargots incontrolats, després vindrà el gargot controlat i, finalment, el gargot amb nom.

- Gargot incontrolat:

No és fins als 18 mesos que s'aconsegueix doblegar el colze i és possible el moviment de flexió-extensió de l'avantbraç que permetrà fer els primers traços. Aquest gest produeix un gargot en forma de zig-zag amb una lleugera inclinació. L'infant pren l'utensili de maneres diverses, habitualment amb la mà tancada. No disposa de control visual de la seva mà, per la qual cosa pot estar mirant cap a un altre lloc o sortir dels límits del suport. El resultat és un traç impulsiu i incontrolat, generalment recte o lleugerament corb.



 Aquest dibuix correspont a un nen d'1 any i 11 mesos ( l'Oriol) que es troba a l'etapa del gargot incontrolat. Com podem observar, els traços d'aquest infant són totalment incontrolats i surten dels límits del paper.



- Gargot controlat:

Cap als 2 anys i mig s'inicia un control global del moviment. L'infant descobreix el control visual sobre els traços que executa. Primer l'ull segueix el moviment manual, després la mà obeeix l'ull. Apareix una nova destresa manual, la flexió del polze. Els traços apareixen més controlats i coordinats. Per tal que aquest moviment sigui possible és necessari que l'infant sigui capaç de frenar de manera voluntària el seu traç. En aquesta etapa els infants es dediquen als gargots amb més entusiasme, ja que poden coordinar el control visual i motor.
Quan l'infant és capaç de conduir la seva mà on indica el seu ull és capaç de tancar les figures, primer les circulars i després les rectangulars. En aquesta etapa, ocasionalment, apareixerà l'ús dels colors en els dibuixos, tot i que aquest serà secundari.
Durant aquesta etapa l'infant, de mica en mica, és capaç de fer girs cap a la dreta o cap a l'esquerra, fer espirals i té capacitat de memoritzar figures i repetir-les.

Aquest dibuix correspont  un nen de 2 anys i 3 mesos ( Max ) que es troba a l'etapa del gargot controlat. El seu traç encara no està gaire desenvolupat, però es pot observar com ja comença a ser capaç de tancar algunes figures i apareix l'ús de colors.


- Gargot amb nom:

Al voltant dels 3 anys i mig l'infant comença a dibuixar de manera intencionada i posa nom als seus gargots. La consciència de la possibilitat de controlar les pròpies creacions motiva l'infant a dibuixar de manera intencionada. Això es concreta en la voluntat de donar nom als seus gargots. Aparentment, els dibuixos no han canviat gaire des dels primers gargots, però ara l'infant té alguna idea sobre el dibuix que fa i dedicarà més temps a la realització del seu dibuix. Els traços poden estar ben distribuïts per tota la pàgina i de vegades estaran acompanyats per una descripció verbal del que estan fent. En algunes ocasions, l'infant anuncia el que va a fer. És important en aquesta fase no forçar l'infant, ni donar-li la versió adulta del gargot, sinó que hem d'esperar que, espontànimanent, siguin ells els que posin nom als seus dibuixos. En aquesta fase es comença a utilitzar el color intecionadament, malgrat que no hi hagi una relaió entre l'objecte dibuixat i el color escollit.



Aquest dibuix correpont a un nen de 3 anys i 7 mesos que es troba a l'etapa del gargot amb nom. Tot i que no s'identifica, clarament, el que posa, es veu la intenció de ficar nom al dibuix realitzat.


ETAPA PREESQUEMÀTICA

Correspont a l'edat que va dels 4 als 7 anys. Els moviments circulars i longitudinals evolucionen cap a formes recognoscibles, i aquests intents de representació provenen directament de les etapes del gargot. Al voltant dels 4 anys l'infant aconsegueix moure el canell i el polze amb força autonomia. Això li permetrà fer dibuixos que esdevindran formes gràfiques que representaran figures reals o de ficció. En aquesta fase els nens dibuixen formes relacionades amb l'entorn i les seves representacions comencen a ser identificades per l'adult. Generalment, el primer símbol assolit és una figura humana.
Es dibuixa, típicament, amb un cercle per cap i dues línies verticals que representen les cames. És el que anomenem capgrossos. Dins la figura humana, el cap i el rostre són la part del cos que defineixen la persona. En aquesta etapa l'infant dibuixa els ulls, el nas i la boca com a elements principals. Les orelles són més difícils de veure en les representacions ja que prefereixen dibuixar el cabell. El cap té aquesta importància en el dibuix infantil perquè per l'infant és per on mengem, parlem, veiem, escoltem i les extremitats perquè gran part de l'activitat infantil serà dedicada a còrrer, jugar...
   

Aquest dibuix correpont a la Carla, una nena de 4 anys que es troba a l'etapa preesquemàtica.
En aquesta representació ja es poden observar formes recognoscibles a més de veure's una intencionalitat en el dibuix. Aquesta nena ja sap escriure correctament el seu nom i comença a utilitzar els colors amb intencionalitat.

  
   Aquest dibuix correspon a un nen de 5 anys i mig ( Dani) i correspont a l'etapa preesquemàtica. En la representació es poden veure figures humanes amb rostre i cos i utilitza els colors amb intencionalitat. A més a més els hi posa nom.





BENVINGUTS/ES AL MEU BLOG!


Benvinguts/es a tots al meu primer blog. En aquest espai compartiré alguns recursos per Educació Infantil que he anat trobant a internet i que em resulten interessants, així com alguns d'elaboració pròpia. Recursos, activitats, projectes, informació, cites..., tant com per el primer com per al segon cicle d'Educació Infantil que poden ser-nos d'utilitat, diàriament, com a mestres o pares.

UNA MICA SOBRE MI

Hola! Em dic Gemma Bielsa Gastó, tinc 32 anys i treballo en una auditoria consultoria, a més d'estudiar educació infantil.

M'apassiona treballar amb infants i el meu somni és poder crear una ludoteca algun dia o especialitzar-me amb infants amb necessitats educatives especials.

He creat aquest blog perquè m'agradaria compartir amb vosaltres aquest petit racó dedicat als més petits de la casa i poguem intercambiar idees, a la vegada que ajudar-nos en l'educació dels més petits.

Espero que us agradi!! 

Si voleu contactar amb mi no dubteu a fer-ho a: gbielsa@hotmail.com